Cuarto Periodo 7A y 7B
Guía de Lectura
Objetivo de aprendizaje:
Leer y comprender la novela “Los jóvenes detectives, El caso del mamotreto escarlata” de Francisco Leal Quevedo con el fin de identificar realidades comunes de los jóvenes con la comparación del contexto del libro y la realidad. En esta novela de corte policiaco podrás aprender a leer indicios, inferencias, es decir, que te volverás más hábil siguiendo las pistas y comprenderás las intenciones ocultas de algunos personajes; para al final resolver el misterio que nos propone el autor.
¡Recuerda!
Debes responder cada uno de los talleres en hojas de block, guardarlo en una carpeta, la cual deberá ser entregada con todas las actividades completas una vez finalice el cuarto periodo. También deberás enviar el reporte de las actividades en las fechas establecidas por medio de WhatsApp o correo electrónico.
Actividad 1 (primera parte)
Semana 1- del 13 al 16 de octubre-
Durante esta semana te invito a leer el libro desde la página 11 a la página 44.
Exploremos tus conocimientos previos
¿Alguna vez has visto una película policiaca en donde se resuelva un crimen?
En el canal Uno todos los sábados a las 12:00 m. y también a las 4:00 pm, los domingos de 12:00 m a 2:00 pm. se transmite una serie policiaca llamada Chicago P.D. Te invito a ver un capítulo de esta serie en donde podrás encontrar características propias de un detective y lo importante que es tener cualidades como: ser buen observador, escuchar con atención, tener buena memoria, controlar las emociones, realizar muy bien el trabajo, ser rápido y actuar con inteligencia.
1. Después de observar un capítulo de la serie, escribe un párrafo no mayor a media página donde expliques qué fue lo que más te llamó la atención del capítulo de la serie que observaste.
2. ¿Crees que tienes talento como detective? ¿Te gustaría resolver algún crimen? ¿Te llama la atención colaborar con la justicia?
3. Observa con mucha atención la portada del libro ¿Qué significa la palabra mamotreto? Puedes hacer una lista de significados, pregúntale a cinco personas diferentes que vivan en tu casa o que sean vecinos cercanos. Escribe el significado de esta palabra en una lista.
4. Observa la palabra que se encuentra en el recuadro “Justicia”, ¿Qué se te viene a la mente cuando lees esta palabra? Escribe alrededor de esta palabra los términos que asocies y que tengan relación con la palabra “justicia”, también pueden ser términos que expliquen el significado de esta palabra
Fecha de entrega: martes 20 de octubre
Actividad 1 (segunda parte)
Semana 2- del 19 al 23 de octubre-
Durante esta semana te invito a leer el libro desde la página 45 a la página 74.
5. Lee con atención la carta al lector que se encuentra en la página 11 hasta la página 16 del libro:
• ¿Por qué el autor presenta a los personajes y al espacio en el que se mueven de esa manera?
• Al incluir al escritor y al lector como personajes, ¿qué crees que pasará con ellos a lo largo del relato?, ¿cómo intervendrán en la historia?
6. En las páginas 17 a la 34, se narra que Gregorio Neuta ha secuestrado los perros de raza del edificio La Torre, este hecho ha causado mucha indignación a los vecinos y a los afectados. El evento fue tan extraño que diversos medios de comunicación cubrieron la noticia y asistieron a la rueda de prensa donde el presunto secuestrador de perros explicará a todas las personas las razones que lo llevaron a este acto. Gregorio Neuta aprovecha los micrófonos y realiza un conmovedor discurso que hace que todos los vecinos y las personas que lo escuchan se unan a la campaña de salvar un perro criollo (un perro sin raza) ¿Qué piensas de esto? ¿Estás de acuerdo con la campaña de Gregorio Neuta? ¿Crees que es la manera de salvar los animales callejeros? ¿Consideras que el secuestro de perros de raza puede ser como una “labor de promoción del perro criollo?”, ¿por qué?
7. En estas primeras páginas hay varias palabras nuevas que quizá no conozcas, realiza una lista de las 15 palabras más raras que encuentres, intenta encontrar su significado; si no tienes diccionario , puedes preguntarle a otras personas sobre su significado.
Fecha de entrega: viernes 23 de octubre
Actividad 2
Semana 3 -del 26 al 30 de octubre-
Durante esta semana te invito a leer el libro desde la página 97 a la página 135.
Guía contenidos de Lengua Castellana IV Periodo
Derechos Básicos de Aprendizaje:
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infiere múltiples sentidos en los textos que lee y los relaciona con los conceptos macro del texto y con sus contextos de producción y circulación
Tema: Significado de las palabras en diferentes contextos
Interactúa con los recursos digitales, elabora registra las respuestas de las actividades en hojas de block
Ejercicio 1: Aparea las imágenes, en las hojas de block registra las respuestas. Recuerda realizar los dibujos agrupando las imágenes que pertenecen a la misma palabra, escribe el significado al que haga referencia la imagen.
Interactúa con el recurso y realiza el ejercicio 2
Ejercicio 2: observa las siguientes escenas y escribe al lado, los elementos que pertenezcan a su campo léxico, puedes mencionar incluso algunos que no aparezcan en la imagen. Registra tus respuestas en hojas de block
Ejercicio 3: Inventa dos campos léxicos más, puedes dibujar o recortar las imágenes de una revista o periódico.
Fecha de entrega viernes 30 de octubre
Actividad 4
Semana 7 del 23 al 27 de noviembre-
Durante estas semanas te invito a leer el libro siguiendo la recomendación, para que organices tu tiempo
Nota: Recuerda que las actividades que debes reportar son las que se encuentran en la guía
Fecha de entrega: Martes 24 de noviembre